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适应性教育ppt下载

素材大小:
209.5 KB
素材授权:
免费下载
素材格式:
.ppt
素材上传:
lipeier
上传时间:
2019-09-07 09:20:26
素材编号:
240394
素材类别:
课件PPT
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适应性教育ppt

这是适应性教育ppt,包括了关于理论的理性思考,麻省理工学院办学定位的故事,幼儿园的内涵发展?学前期各年龄阶段具体称谓,幼儿生理特点与适应性保教,幼儿心理特点与适应性教育等内容,欢迎点击下载。

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引子1:关于理论的理性思考 麻省理工学院办学定位的故事 引 子2:幼儿园的内涵发展? 内涵1:一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容。 鸟的内涵:有羽毛、有喙、有爪、卵生的动物。 鸟的外延:世上所有的鸟,如麻雀、老鹰、鸵鸟、喜鹊、鸡…… 内涵2:指人的内在涵养或素质 (属中性,但是通常指人的内秀、内才、气质) 幼儿园的内涵:幼儿园园所文化、幼儿园教育工作、幼儿园建设)(如师资建设、制度建设等)工作的实质性内容。 →“人” (幼儿、幼儿教师)的发展,是幼儿园内涵发展的重点! 幼儿园的外延:各式各类幼儿园的建筑、环境等外显的文化类型、工作形式、发展模式等。 一、学前期各年龄阶段具体称谓 二、幼儿生理特点与适应性保教 三、幼儿心理特点与适应性教育 一、学前期各年龄段具体称谓 学前儿童 婴儿 (广义) 新生儿(0-1月) (广义) 婴儿(狭义)(1-12月) 先学前期儿童(1-3岁) 学前儿童(狭义,即幼儿) 学前初期3-4岁(小班) 学前中期4-5岁(中班) 学前晚期5-6、7岁(大班) 二、幼儿生理发展特点与适应性保教 (一)幼儿生理发展特点 发育快速 肌肉、骨骼极端柔嫩 具备基本的脑结构,但是与学龄儿童、成人相比远未完善 (如“髓鞘化”到7岁才完成) 抵抗力较弱 (二)适应性保教 营养充足、均衡,慎待“营养品”,远离垃圾食品 避免集体环境中的尖锐角,注意防滑、缓冲,皮肤不化妆、不破损,提防“反复感染”与“青枝骨折”,杜绝体罚 具备一定的学习潜能,但是教育方式应与学龄儿童、成人不同 培养良好的卫生习惯,做好合理锻炼、常规消毒、应急隔离 三、幼儿心理发展特点与适应性教育 (一)幼儿心理发展特点 总特点:心理发展由简单到复杂,整个学前期以直观动作思维和具体形象思维为主,学前晚期才出现抽象逻辑思维 活泼好动、好奇好问 情绪外露、容易激动 心机单纯、难辨是非 认知有限、持续性弱 (二)适应性教育要领 总原则:教育应符合儿童身心发展的特点,应生动活泼、以游戏为主,教育目的旨在激发儿童积极的情绪体验、培养终身对学习的兴趣和良好的学习与生活习惯,教师与家长应树立健康成长比成功更重要的意识 。 具体要领: 观察追随,确保安全,提供适应性的支持 合理疏导,渗透积极情绪调节的健康教育 导以规则,教有智慧,爱无条件,谨慎评价 简洁具体,展望未来,讲道理不超过三分钟 (三)适应性教育具体案例分析 参考文献 刘文。幼儿心理健康教育。北京:中国轻工业出版社,2010 郑雪,刘学兰,王玲。幼儿心理健康教育。广州:济南大学出版社,2006 莫秀锋。试论规则的类型与儿童的规则教育。学前教育研究,2007,1 莫秀锋。儿童说谎研究新进展对诚信教育的启示。教育导刊,2009,6 莫秀锋。儿童惩罚教育的行为策略。幼儿教育(教育科学版),2007,7 莫秀锋。亲子冲突的认知和理性应对。教育导刊,2008,3 莫秀锋。以<纲要>精神指导规则教育。幼儿教育(教育教学版),2008,3 莫秀锋。论行为策略在大学生自主管理教育中的运用,扬州大学学报(高教版),2008,3 莫秀锋。课堂教学中,教师应如何对待自己的未知。教育科学论坛,2009,7 莫秀锋。告别“双刃剑”——论儿童规则教育的立足点。山东教育(幼教园地)(中国人民大学复印报刊资料<幼儿教育导读>2010年2期全文转载),2009,10 莫秀锋。理性化解“谎言困境”。家庭与家教,2008,12 莫秀锋。家教中,请绕开“超限效应”的误区。孩子,2009,6

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